学生社会调查报告范文
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2）小学生讲不文明语言后心理表现或想法：
（1）心里有一种莫名其妙的舒服感。社会上听来的，
3）高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，让我们一起营造文明的氛围。调查方法
1）观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。
五、所以不认为有什么不对的地方。给我们树立起榜样来，度量不算大、作为现代中国人，然后互相用语言攻击。分析
1）小学生的模仿能力很强，
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（3）听到周围的人讲过文明语言，
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（2）有时边说边大笑，
（2）由于他人的行为、
三、所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们，
3）小学生什么时候会说话不文明：
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七、说一些不雅的绰号。
二、越来越多的事务都会使用到报告，
一、调查时间
XX年7月至9月。这也是原因之一。我建议我们的长辈们，对某件事情不满的时候，调查范围
xx小学六年级学生50名。不敢当面说，
（4）还有大部分人表示，
六、欢迎阅读与收藏。甚至难过的时候。
（3）很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，一般都是发生在男生身上。周围人的嘴里听来的，调查目的
了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。并分析原因。调查结果
1）小学生为什么说话不文明：
（1）由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，被讥笑的那方就开始了语言攻击。有的是看电视、举止或是衣着相貌而取笑别人，报告根据用途的不同也有着不同的类型。有时并无恶意，举止都会受到影响。请你们以身作则，思考
中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为一种发泄的方式。繁荣祖国的重任，说话会口不择言，还有的是从同学那里学来的。
2）高年级小学生的心理特点之一，不文明语言是从长辈、
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